幼小銜接專題
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快學(xué)堂幼小銜接｜沒(méi)有孩子天生不愛(ài)閱讀，關(guān)鍵是看你有沒(méi)有做對(duì)！
閱讀不能只像一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題一樣，更不能像一陣風(fēng)。它應(yīng)該成為生活的一部分，如同柴米油鹽一般融入家庭。
也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)太忙沒(méi)時(shí)間，其實(shí)真正的原因應(yīng)該是沒(méi)有習(xí)慣。
在閱讀上你想過(guò)還能做的最有意義的事是什么嗎？ 是的，哪怕自己沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，你還可以培養(yǎng)好自己的孩子——培養(yǎng)好孩子的閱讀習(xí)慣。
如果你不想自己的孩子像你一樣不愛(ài)閱讀，那就要從孩子的幼兒時(shí)期開(kāi)始，引導(dǎo)孩子。要知道對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，玩和閱讀從來(lái)就不矛盾。
圖書(shū)就是孩子很好的玩具。閱讀的故事能夠給孩子玩的養(yǎng)料，讓他有更多的玩法，比如他會(huì)模仿、會(huì)發(fā)散，這些都是思維發(fā)展的需要。
真正在親子共讀上花費(fèi)時(shí)間和心血的話，不只孩子，作為家長(zhǎng)的你，收獲也會(huì)很大。
《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)是最適合親子共讀的繪本，因?yàn)檫@本書(shū)能夠激發(fā)每一個(gè)父母內(nèi)心的愛(ài)，相信每個(gè)家長(zhǎng)給孩子讀這本書(shū)到后面的時(shí)候都會(huì)變得充滿了情感，孩子同時(shí)也能感受到家長(zhǎng)的變化，親子間的親昵就是在這些時(shí)候聯(lián)結(jié)了起來(lái)。繪本就是之間的橋梁。
有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子重復(fù)讀一本書(shū)可以嗎？ 當(dāng)然，這是沒(méi)有任何問(wèn)題的。
如果孩子能夠堅(jiān)持重復(fù)閱讀反而是好事，因?yàn)楹⒆用恳淮味紩?huì)有新的收獲，同樣的一冊(cè)繪本，在孩子的眼里是不一樣的。前提是家長(zhǎng)對(duì)待同一個(gè)繪本故事時(shí)，每一次都要認(rèn)真地給孩子講，千萬(wàn)不能自己覺(jué)得重復(fù)枯燥，就將這種情緒帶進(jìn)去。
這時(shí)家長(zhǎng)需要做的是，引導(dǎo)孩子在這個(gè)重復(fù)的故事身上去挖掘，比如這個(gè)故事的背后還有什么故事，這個(gè)故事還會(huì)有其他的結(jié)局嗎？可以跟孩子多交流。
還可以給孩子讀跟他喜歡的那個(gè)故事繪本類似的故事，一起講，舉一反三，孩子的收獲也更大一些。
另外還要提到一個(gè)閱讀興趣問(wèn)題。
保護(hù)孩子的閱讀興趣非常的重要。你如果看到孩子總是讀一種類型的書(shū)，就對(duì)他不滿，強(qiáng)迫孩子讀你規(guī)定的書(shū)。那就會(huì)打擊孩子的閱讀興趣。
還有一些父母，一定要按照自己的意思讓孩子去理解，比如孩子覺(jué)得繪本里的畫像一個(gè)面包，家長(zhǎng)一定要說(shuō)這是一所房子。有些簡(jiǎn)筆繪本，孩子說(shuō)這個(gè)是貓，家長(zhǎng)一定要說(shuō)是老虎，最后兩個(gè)人爭(zhēng)的不歡而散，讀不下去了。
所以在孩子還小的時(shí)候，出于對(duì)其閱讀興趣的保護(hù)，讀繪本的時(shí)候完全可以“糊涂”一點(diǎn)。比如《猜猜我有多愛(ài)你》中，有一頁(yè)大兔子站得高高的，他的尾巴下面有一點(diǎn)深顏色的陰影，有些孩子就會(huì)說(shuō)是大兔子的粑粑，相信每個(gè)聽(tīng)到的成人都會(huì)覺(jué)得可樂(lè)。正是這些小樂(lè)趣，讓閱讀輕松有趣，更是美好的親子回憶。
還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子三歲多愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)聽(tīng)故事，但是到了四歲多就抗拒了，不想閱讀，該怎么引導(dǎo)？
對(duì)付這種叛逆期的小家伙，父母越是期待他如何，他往往就抗拒你的期待，用對(duì)抗來(lái)展現(xiàn)自我。想要搞定他們的話可以欲擒故縱。作為父母，在引導(dǎo)上需要花更多的心思，不僅僅需要鼓勵(lì)和陪伴，在圖書(shū)的選擇上，更加需要了解孩子的愛(ài)好。
比如男孩子，可以適當(dāng)選擇一些讓男孩覺(jué)得帶勁的書(shū)，一些恐龍繪本或冒險(xiǎn)題材的書(shū)。而女孩子可以找一些更加唯美有情懷的書(shū)。當(dāng)然，很多優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)室沒(méi)有性別之分的。我們更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的興趣和閱讀能力。
另外還要運(yùn)用多種方式，假如孩子不喜歡閱讀很厚的書(shū)籍，家長(zhǎng)可以換種方式，借用App等音頻來(lái)聽(tīng)這些故事，很多故事聽(tīng)了后就勾起孩子的興趣，孩子會(huì)更有感覺(jué)。比如《格列佛游記》、《綠野仙蹤》等書(shū)，而這些翻拍成電影的小說(shuō)，可以告訴孩子，讀完小說(shuō)后就可以一起去看一場(chǎng)這個(gè)電影，那么孩子的興趣會(huì)更濃，收獲也會(huì)更大。
當(dāng)然，現(xiàn)在市場(chǎng)上這圖書(shū)種類比較多且雜亂，這時(shí)候就需要父母進(jìn)行一個(gè)正面引導(dǎo)。在孩子有了閱讀的興趣后，家長(zhǎng)不妨補(bǔ)充一點(diǎn)經(jīng)典圖書(shū)給孩子。自己推薦或者借老師的口推薦相對(duì)更經(jīng)典一點(diǎn)的作家的書(shū)籍，比如一些歷經(jīng)百年的經(jīng)典，或是安徒生國(guó)際大獎(jiǎng)作品等，這些獎(jiǎng)項(xiàng)的作品是世界公認(rèn)的優(yōu)秀圖書(shū)。相信讀經(jīng)典會(huì)成為孩子成長(zhǎng)路上的一個(gè)標(biāo)桿。
總體來(lái)說(shuō)親子閱讀要做到三步， 第一步是知心：就是要充分認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子的一個(gè)閱讀水平。第二步是用心：這個(gè)時(shí)候就要尋找適合自己孩子的方法，在不同的階段，給予孩子最好的方法。 第三步是無(wú)心：到了這個(gè)階段，孩子應(yīng)該已經(jīng)形成了習(xí)慣，閱讀已如同吃飯睡覺(jué)一樣，不必太多操心，在無(wú)心之中就自然而然地進(jìn)行。
父母要做的是在無(wú)心中放棄那些功利的目的，閱讀是慢活兒，多實(shí)踐，多領(lǐng)悟。只要你真的陪著孩子一起閱讀，你自己也會(huì)有收獲。在這大好的春光里，和孩子一起享受閱讀吧！
也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)太忙沒(méi)時(shí)間，其實(shí)真正的原因應(yīng)該是沒(méi)有習(xí)慣。
在閱讀上你想過(guò)還能做的最有意義的事是什么嗎？ 是的，哪怕自己沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，你還可以培養(yǎng)好自己的孩子——培養(yǎng)好孩子的閱讀習(xí)慣。
如果你不想自己的孩子像你一樣不愛(ài)閱讀，那就要從孩子的幼兒時(shí)期開(kāi)始，引導(dǎo)孩子。要知道對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，玩和閱讀從來(lái)就不矛盾。
圖書(shū)就是孩子很好的玩具。閱讀的故事能夠給孩子玩的養(yǎng)料，讓他有更多的玩法，比如他會(huì)模仿、會(huì)發(fā)散，這些都是思維發(fā)展的需要。
真正在親子共讀上花費(fèi)時(shí)間和心血的話，不只孩子，作為家長(zhǎng)的你，收獲也會(huì)很大。
《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)是最適合親子共讀的繪本，因?yàn)檫@本書(shū)能夠激發(fā)每一個(gè)父母內(nèi)心的愛(ài)，相信每個(gè)家長(zhǎng)給孩子讀這本書(shū)到后面的時(shí)候都會(huì)變得充滿了情感，孩子同時(shí)也能感受到家長(zhǎng)的變化，親子間的親昵就是在這些時(shí)候聯(lián)結(jié)了起來(lái)。繪本就是之間的橋梁。
有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子重復(fù)讀一本書(shū)可以嗎？ 當(dāng)然，這是沒(méi)有任何問(wèn)題的。
如果孩子能夠堅(jiān)持重復(fù)閱讀反而是好事，因?yàn)楹⒆用恳淮味紩?huì)有新的收獲，同樣的一冊(cè)繪本，在孩子的眼里是不一樣的。前提是家長(zhǎng)對(duì)待同一個(gè)繪本故事時(shí)，每一次都要認(rèn)真地給孩子講，千萬(wàn)不能自己覺(jué)得重復(fù)枯燥，就將這種情緒帶進(jìn)去。
這時(shí)家長(zhǎng)需要做的是，引導(dǎo)孩子在這個(gè)重復(fù)的故事身上去挖掘，比如這個(gè)故事的背后還有什么故事，這個(gè)故事還會(huì)有其他的結(jié)局嗎？可以跟孩子多交流。
還可以給孩子讀跟他喜歡的那個(gè)故事繪本類似的故事，一起講，舉一反三，孩子的收獲也更大一些。
另外還要提到一個(gè)閱讀興趣問(wèn)題。
保護(hù)孩子的閱讀興趣非常的重要。你如果看到孩子總是讀一種類型的書(shū)，就對(duì)他不滿，強(qiáng)迫孩子讀你規(guī)定的書(shū)。那就會(huì)打擊孩子的閱讀興趣。
還有一些父母，一定要按照自己的意思讓孩子去理解，比如孩子覺(jué)得繪本里的畫像一個(gè)面包，家長(zhǎng)一定要說(shuō)這是一所房子。有些簡(jiǎn)筆繪本，孩子說(shuō)這個(gè)是貓，家長(zhǎng)一定要說(shuō)是老虎，最后兩個(gè)人爭(zhēng)的不歡而散，讀不下去了。
所以在孩子還小的時(shí)候，出于對(duì)其閱讀興趣的保護(hù)，讀繪本的時(shí)候完全可以“糊涂”一點(diǎn)。比如《猜猜我有多愛(ài)你》中，有一頁(yè)大兔子站得高高的，他的尾巴下面有一點(diǎn)深顏色的陰影，有些孩子就會(huì)說(shuō)是大兔子的粑粑，相信每個(gè)聽(tīng)到的成人都會(huì)覺(jué)得可樂(lè)。正是這些小樂(lè)趣，讓閱讀輕松有趣，更是美好的親子回憶。
還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子三歲多愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)聽(tīng)故事，但是到了四歲多就抗拒了，不想閱讀，該怎么引導(dǎo)？
對(duì)付這種叛逆期的小家伙，父母越是期待他如何，他往往就抗拒你的期待，用對(duì)抗來(lái)展現(xiàn)自我。想要搞定他們的話可以欲擒故縱。作為父母，在引導(dǎo)上需要花更多的心思，不僅僅需要鼓勵(lì)和陪伴，在圖書(shū)的選擇上，更加需要了解孩子的愛(ài)好。
比如男孩子，可以適當(dāng)選擇一些讓男孩覺(jué)得帶勁的書(shū)，一些恐龍繪本或冒險(xiǎn)題材的書(shū)。而女孩子可以找一些更加唯美有情懷的書(shū)。當(dāng)然，很多優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)室沒(méi)有性別之分的。我們更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的興趣和閱讀能力。
另外還要運(yùn)用多種方式，假如孩子不喜歡閱讀很厚的書(shū)籍，家長(zhǎng)可以換種方式，借用App等音頻來(lái)聽(tīng)這些故事，很多故事聽(tīng)了后就勾起孩子的興趣，孩子會(huì)更有感覺(jué)。比如《格列佛游記》、《綠野仙蹤》等書(shū)，而這些翻拍成電影的小說(shuō)，可以告訴孩子，讀完小說(shuō)后就可以一起去看一場(chǎng)這個(gè)電影，那么孩子的興趣會(huì)更濃，收獲也會(huì)更大。
當(dāng)然，現(xiàn)在市場(chǎng)上這圖書(shū)種類比較多且雜亂，這時(shí)候就需要父母進(jìn)行一個(gè)正面引導(dǎo)。在孩子有了閱讀的興趣后，家長(zhǎng)不妨補(bǔ)充一點(diǎn)經(jīng)典圖書(shū)給孩子。自己推薦或者借老師的口推薦相對(duì)更經(jīng)典一點(diǎn)的作家的書(shū)籍，比如一些歷經(jīng)百年的經(jīng)典，或是安徒生國(guó)際大獎(jiǎng)作品等，這些獎(jiǎng)項(xiàng)的作品是世界公認(rèn)的優(yōu)秀圖書(shū)。相信讀經(jīng)典會(huì)成為孩子成長(zhǎng)路上的一個(gè)標(biāo)桿。
總體來(lái)說(shuō)親子閱讀要做到三步， 第一步是知心：就是要充分認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子的一個(gè)閱讀水平。第二步是用心：這個(gè)時(shí)候就要尋找適合自己孩子的方法，在不同的階段，給予孩子最好的方法。 第三步是無(wú)心：到了這個(gè)階段，孩子應(yīng)該已經(jīng)形成了習(xí)慣，閱讀已如同吃飯睡覺(jué)一樣，不必太多操心，在無(wú)心之中就自然而然地進(jìn)行。
父母要做的是在無(wú)心中放棄那些功利的目的，閱讀是慢活兒，多實(shí)踐，多領(lǐng)悟。只要你真的陪著孩子一起閱讀，你自己也會(huì)有收獲。在這大好的春光里，和孩子一起享受閱讀吧！
